我校基础教研室顺利举办第六期教学研讨午餐会
为进一步提升课堂教学，活跃我校教学研究氛围，以厚爱严管，实施激励教育的理念，加强基层教学组织建设，促进教师课堂教学能力，为老师们创建交流的平台，基础教研室于11月21日在综合办公楼四楼会议室组织开展以“分层次教学在基础理论课堂的应用与实践”为题的教学研讨午餐会。教学管理办公室主任闫明新出席会议，各教研室部分教师代表参加会议，会议由基础教研室副主任赵济如主持。
基础教研室董晓爽老师作为本次会议的主讲人，从分层教学的概念、应用和反思三方面介绍了本次主题的相关内容。“分层次教学”既展现了因材施教的教学观，又彰显出以人为本、以学生为本的学生观，基础教研室针对本次会议主题总结教研心得，不论是数学、语文、英语分学科分层设策还是配合学管办探索“实验班”建设，分层次教学的理念贯穿基础公共课的实践教学，通过本次教研会议，以期在与各教研室交流中获得新启示。
教管办闫明新主任就本次议题提出建设性意见，闫主任以一线教学经验对分层次教学理念给予新的内涵，他强调树立学生自信心，从我校学情出发掌握“优等生”“中等生”“基础生”各层次学情动态，将因材施教与课堂管控紧密结合，在保证教学进度一致的前提下，满足我校学生“升学”“就业”或是“单招”“春考”不同方向不同程度的知识需要。
随后，参会教师依次发言，大家结合各学科特点在分层教学方面各抒己见。数学课程负责人赵廷廷老师以自身所带班级为例，倡导教师走进学生内心，采取多种形式鼓励学生，由树立学生自信起逐步培养对课堂的兴趣。同样担任数学课程的王爱伶老师也分享了课堂练习中如何尝试为数学基础较好的学生迁移应用的多种办法。电气专业教师陈智琪和护理专业教师刘鑫慧分别谈到在“学习目标”和“作业反馈”环节应关注不同层次学情，商贸教研室张雪霞老师表示在备课环节应增强课堂案例的丰富性，关注到学生的理论课与实训课中呈现出的不同的学习心理。经会上热烈讨论，本次教研议题所讨论的“分层教学”理念在不同学科交流中扩大其外延，利于指导全体教师的实践。
会议最后，教管办闫明新主任对参会教师的发言给予肯定，并重申教师是课堂的第一责任人，各教研室应统一思想团结协作，不断提高自身执教水平，不断探索“工学一体化”的实践方法。
本次午餐会的顺利召开，有利于各专业教师探讨教学方法，创新教学理念。与会人员热情洋溢，集思广益，在沟通交流中沉淀教学心得，增强教研能力。